城南幼儿园创建于2009年9月，并于2010年春季正式面向社会招生，是罗田城区的一所公办园。自创建以来，我园始终坚持“服务幼儿、服务家长、服务社会”的办园宗旨，坚持“以爱为源，做最好的自己”的办园理念，坚持“健康、自信、合作、乐学”的培养目标，严格以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，对幼儿实施体智德美全面发展的教育，着力营造“安全、文明、和谐”的校园环境，促进全园师生健康快乐的成长。

办园过程中，一直都很重视语言文字规范化工作，始终把语言文字规范化工作列入园务和教务计划之中，并列入幼儿园议事日程认真组织落实。尤其是在2011年我园被评估为市级示范园以来，我们认真贯彻省市语言文字工作委员会工作精神，深入扎实开展了一系列语言文字规范化的创建活动，并于2012年12月成功创建成黄冈市第六批语言文字规范化示范学校。

在市级语言文字规范化示范校的创建过程中，我们进一步深刻认识到语言文字规范化在全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、提高教师的人文素养、规范办园行为提升办园品位方面具有重要作用。因此本学期我们又向黄冈市语委办提出了争创省级语言文字规范化示范校的申请，想借此机会进一步提高教职工语言文字规范化意识与能力，提升幼儿园语言文字工作水平。为使争创活动顺利进行，期初我们对全园教职工语言文字应用水平进行了全面调研，现形成如下调研报告：

一、调研内容：师生普通话水平、校园用语用字规范程度

二、调研对象：全园师生、校园环境

三、调研结果

（一）我们的优势：一是专任教师都持有普通话资格证书且普通话水平都达二级甲等以上。保育教师也都参与了普通话测试且持有二级乙等及以上等级证书。二是校园环境优美生动，宣传橱窗多宣传用字规范。

（二）存在问题

关于师生普通话水平调查，主要采用了个别谈话、实地观察、现场测试方式进行，发现有这么些问题存在：

1、普通话不太标准。表现为少数年龄小幼儿、后勤人员方言较重；

2、普通话使用率不高。表现在教师组织集体教学、游戏活动中能够坚持使用普通话，但在与家长同事交流中又讲方言的现象；幼儿在集体活动中能说普通话，在自由游戏、与同伴交流时不使用普通话的现象。

3、普通话水平还有待提高。后勤岗位教职工还未参与普通话水平测试，目前园内只有1名省级测试员，离“国家级和省级普通话水平测试员人数不少于学校在职教职员工总数的5%”的评估标准还相差一段距离。

关于校园用语用字调查方面，主要通过现场纠错方式进行。结果发现教师存在规范化汉字使用率不高和日常用字不太规范现象，如教师多半运用电脑办公，采用电脑打字，书写规范字机会较少，撰写的笔记里有写错别字、写不规范字以及语句使用不当等现象；校园宣传牌里有用错字、繁体字和没有标注汉语拼音现象；

（三）整改策略

针对以上问题，我们语言文字工作领导小组迅速召开集中会议，研讨解决方案。在本次省级语言文字示范校创建和今后的语言文字工作中我们主要从下几方面进行加强：

1、规范管理。继续将语言文字规范化工作纳入学校议事日程管理，使之常态化规范化。积极开展“爱讲普通话 ”的师生评选活动，激发师生讲普通话的兴趣和热情；各种集体活动、大型活动开展一律强调使用普通话组织，相互间运用普通话进行交流沟通，提升师生应用普通话能力。

2、建立机制。制定完善幼儿园语言文字工作制度，实行教职工日常用语用字监督检查制度，把语言文字应用能力作为教师业务考核的重要内容，将考核结果作为教师聘用、晋级和评优的条件之一。

3、创新工作方法。一是，扎实开展推普周活动，通过推普周活动营造语言文字工作浓厚氛围，提升师生语言文字应用水平与能力；二是优化工作环境，开辟城南幼儿园语言文字工作网页，大力宣传国家语言文字工作政策法规，推广幼儿园语言文字工作的典型人物与事迹，总结语言文字工作好的经验作法，营造浓厚语言氛围，从我做起、从今天做起，让普通话成为校园语言，让使用规范字成为校园行为。三是发挥示范辐射作用。积极开展社会用语用字调查活动，鼓励语言文字应用水平好能力强的教师走进社区，开展社会用语用字调查纠错活动，发挥其语言文字规范化的示范引领作用，提升周边居民语言文字规范化水平。通过政策宣传、典型树立、活动推进着实提升幼儿园语言文字工作整体水平。

     总之，幼儿园作为语言文字工作的重要场所，我们有责任也有信心将语言文字规范化工作深入持久的开展！今后的工作，我们丝毫不会懈怠，我园将竭尽所能，努力在全园师生乃至广大家长群体中宣传、推广普通话和用语用字规范化，为提升全县语言文字工作水平作出最大的贡献！

                  罗田县城南幼儿园 周晓军

                    二〇一四年十一月