2001年1月1日起实施的《国家语言文字法》确定了普通话和规范汉字在学校教育中的法律地位。在全面推进素质教育的今天，学校的语言文字工作早已纳入素质教育的轨道。1999年12月，教育部、国家语委联合发出《关于进一步加强学校普及普通话用字规范化工作的通知》，指出：“说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。”推广和普及普通话，提高语言文字应用能力是各级各类学校素质教育的重要内容，尤其是幼儿园更应该重视此项工作，因为讲普通话要从孩子抓起。结合我园的实际，为进一步加强校园普通话的普及和用字的规范化，切实提高我园教师的普通话水平和口语表达能力，营造一种浓厚的使用标准普通话教学的教学环境，特制定此计划。

一、培训目标  

结合语言文字示范学校创建工作逐步提高全园教师的普通话水平，全园100%的教职工参加普通话培训和测试，专业教师普通话水平全部达到二级甲等及以上水平，保育员及后勤人员水平都达到二级乙等及以上水平。

二、培训步骤

1、宣传与发动：每学期初组织教职工集中学习《国家通用语言文字法》、《城南幼儿园语言文字工作制度》、《城南幼儿园语言文字规范化管理制度》等文件制度内容，确保我园语言文字规范工作深入人心。

2、培训与测试：采用集中培训与个人自学相结合培训方式，结合普通话测试内容每月至少开展一次普通话专题培训，聘请专职培训教师或幼儿园内普通话话达一级乙等的教师承担培训任务，每学期组织一次教师测试。促进广大教职工自觉学习并运用普通话。

3、督查与考评：领导小组负责培训的教师巡视课堂、教研活动、教育活动和报告场所，对存在的问题及时指出并限期整改，对表现突出的给予奖励。

三、培训措施

1、建立我园普通话工作领导机构，促进普通话培训和推广。

2、发挥优秀教师说普通话的示范作用，引导教师和幼儿说较标准的口头语言，养成平时说普通话的习惯，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和表达习惯。

3、规范教师课堂、教研活动、报告场所的表达行为，要求进校园就讲普通话。

4、开展校园语言文字规范化宣传活动。班级利用晨间谈话活动向幼儿宣传说普通话的重要性，组织幼儿朗诵、讲故事比赛活动，开展教师钢笔字比赛、演讲比赛、技能大赛等活动，通过形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，让师生认真参与普通话活动。

5、加强幼儿园普及普通话、用字规范化工作的检查评估。

6、每学期搞一次普通话测试。评出一、二、三等奖，将考评等级纳入期末的奖励中。

                                                          罗田县城南幼儿园语言文字工作领导小组