罗教〔2012〕16号
关于开展中小学生养成教育活动的通知
各乡镇中心学校、县直教育单位：
现将《罗田县中小学生养成教育活动方案》印发给你们，请认真学习并贯彻执行。
附件：《罗田县中小学生养成教育活动方案》
二〇一二年二月二十三日
主题词：中小学 养成教育 通知
抄 送：市教育局，县委宣传部
罗田县教育局办公室 2012年2月23日印发
校 对：贺君雄 共印35份
附：
罗田县中小学生养成教育活动方案
养成教育是素质教育的重要组成部分。对于广大青少年学生而言，素质教育的成功实施就是在学生成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。坚持从学生的行为习惯养成教育入手，不仅有利于克服长期以来学校德育工作中存在的一些弊端，增强德育工作的针对性和实效性，而且对推进素质教育，适应新的形势都极为重要。
一、指导思想
以党的十七大精神和科学发展观为指导，以《公民道德教育实施纲要》为主线，以加强社会主义荣辱观教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。
二、活动目标
1、在学校，以学生的发展为中心，培养学生健全的人格，促进学生的个性发展，使学生乐学、会学、学有所成。具有独特的创造力和辨是非、知荣辱的审美能力。充分尊重和发挥学生的学习积极性，重视学生个性的和谐发展，唤起学生的求知欲和对个人全面发展的追求；引导学生独立思考，主动获取信息，养成良好的学习、生活习惯，实现知识、能力和人格的协同发展。争做品学兼优的好学生。
2、在家庭，学会与长辈恰当地沟通与交流，使学生理解长辈、尊重长辈、孝敬长辈，学会感恩，能与长辈和睦相处。养成自己的事情自己做的好习惯，能够主动、认真地做好日常家务，帮助家长分忧。认清自身在家庭成员中的位置，勇于承担属于自己的责任。争做勤劳孝顺的好孩子。
3、在社会，明礼诚信，礼貌待人。懂得与人相处的重要意义，能够与人和谐相处，有遵守公共秩序、讲文明、讲礼貌、诚实守信、救死扶伤等社会美德。有较强的法制观念，掌握必要的法律法规常识，并能够自觉遵守法律法规和相关制度。争做有益于社会的好公民。
三、教育内容
1、卫生习惯养成教育
2、文明礼仪养成教育
3、安全习惯养成教育
4、学习习惯养成教育
5、劳动习惯养成教育
四、实施原则
1、贴近生活
学生良好行为习惯的养成离不开生活，要使学生融入生活，创造条件，在具体生活中加强学生生活实践的规范性指导，使学生的良好行为逐步得到强化。
2、小处着手
选择贴近生活的细微之处，从能够达到目标的一点一滴做起，使学生看到自身的进步，由此及彼，逐步扩大训练范围。
3、实践积累
在实践中加强行为规范训练，根据不同年级的年龄特点加强学生在日常习惯、行为举止、表达用语、礼仪规定、劳动锻炼等方面的养成教育，在良好行为的日常积累中达到质的提升。
五、活动重点
1、小学阶段
重点培养学生讲究卫生、遵守纪律、孝敬父母、热爱学习、热爱劳动的好习惯，从小树立会生活、会学习、会劳动、爱护环境的意识。从身边的小事做起，以自己的实际行动影响父母、家庭乃至社会，以自己的良好习惯抵制身边的不良陋习。
2、初中阶段
重点培养学生的社会主义道德和法制、纪律观念，不断增强规则意识、公民意识和责任意识。明确自己在家庭、社会中的角色和担负的责任义务，养成遵纪守法、关心尊重他人、尊老爱幼、团结友善、扶危济困、热爱学习、热爱劳动、艰苦朴素、保护环境的行为习惯和诚实守信、自尊自爱、不惧困难、积极进取的心理品质。
3、高中阶段
重点培养学生科学人生观、价值观和创造性思维方法。养成自觉弘扬爱国主义、拥护党的领导、关心时事政治的习惯，形成正确的道德判断力，具有民族自尊心、社会责任感、法制观念、劳动观念及自强自信、开拓创新的心理品质。
学前教育阶段结合幼儿身体心理特点，开展一些针对性强的教育，从小养成好的习惯，是养成教育的重点阶段。
六、实施步骤
第一阶段:宣传教育阶段 （2月份）
1、成立养成教育领导小组，负责制定活动方案，组织实施。
2、全体动员，人人参与。结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本校实际的《养成教育目标》，做到统一要求，统一布置。组织学生学习有关规则，利用板报、主题班会等开展宣传。
3、争取家庭的配合。要结合“课外访万家”活动，让家长了解养成教育的重要性，并争取家长的支持和配合，形成合力。
第二阶段：实施操作阶段（3-5月份，9-11月份）
1、全面教育。
指导学习《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》。同时，各年级围绕学生学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯开展各类专题系列活动；学校重抓教书育人、服务育人、管理育人、环境育人、为人师表；学生根据自己的实际情况，制定出自己的努力方向和目标。
2、强化训练。
强化班级管理，每班每周都提出明确可行的要求，并坚持：
①反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯；
②认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，不达目的不罢休；
③注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度；可以以班级为单位召开《我变了》、《我为班级（或学校）添彩》等以养成教育为主题的班队会。
3、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成。
要建立相应的评价机制，有计划，分步骤，反复抓，要与学生综合素质评价、优秀学生评选结合起来，定期开展专项评选活动，促进学生良好习惯的形成。
第三阶段：进行总结，评选表彰 （6月份，12月份）
1、以年度为单位，评选全县学习标兵、守纪标兵、礼仪标兵、卫生标兵、生活标兵五大类。
2、每学期评出班级校级标兵，表彰优秀集体和个人，并逐级向上推荐。
3、学生素质教育质量监测中，抽测部分内容。
七、工作要求
1、统一思想，高度重视。各单位要从积极推进素质教育的高度，与打造有灵魂的教育、培养全面发展的人才的教育理念紧密结合起来，积极推进中小学生养成教育的全面开展。
2、周密部署，全面推进。各单位要根据文件精神，结合学校实际情况和学生年龄特点，制定切实可行、符合规律的实施方案。要成立领导小组，形成以班主任为主、科任教师为辅的工作专班，落实养成教育推进工作。各中小学实施方案报各乡镇中心校存档备查。各乡镇中心学校将本乡镇方案和各中小学方案电子稿于2月29日前一并发至普教股邮箱备案。
3、融入社会，注重实效。各单位在开展养成教育过程中，一方面要争取家庭和社会的支持，形成合力，确保取得实效；另一方面要在安全得到保障的前提下，让学生带着良好的习惯走入社会，劝导和纠正一些不良的社会现象，积极推进行为习惯养成教育，为社会主义精神文明建设作出贡献。
4、加大宣传，积极推介。各学校要通过办专栏、召开专题会议、家长学校授课、公开信、家访等多种形式宣传养成教育的重要性，积极向全校、全社会推介本校在养成教育过程中取得的成果，不断总结经验和推介先进典型，进一步树立良好的教育形象。
二〇一二年二月二十三日