罗田县城南幼儿园师德建设工作规划
我们常说：学高为师，德高为范。教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。城南幼儿园始终把师德建设工作作为教师队伍建设的核心来抓，作为一个系统的工程去做。结合县教育局关于《罗田县2010-2014年师德建设工作规划》的工作精神，通过开展深入学习科学发展观和多种形式师德教育活动，进一步深入贯彻落实党的十七大提出的“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”精神，经过三至五年时间，切实提高教师的师德和业务水平，维护城南幼儿园教师形象，树立文明育人的风气，推动教育事业的改革和发展，创办人民满意的幼儿教育。教师的师德建设不是一朝一夕的事情，是一个系统、连续、长期的工作。现根据城南幼儿园创建示范园的总体规划任务与要求，特制定以下五年师德建设规划。
一、指导思想
以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，以《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》、教育局关于《罗田县2010-2014年师德建设工作规划》等文件精神为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，扎实有效地开展明师德，炼师能，铸师魂的一系列活动，打造一支师德高尚、理念先进、责任心强，具有团队合作力、社会交往能力、持续发展潜力的教师队伍。
二、工作目标
（一）提高教师的思想政治素质，坚持正确的政治方向
引导教师学习党的十七大精神和“三个代表”重要思想，进一步深入实践科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，用正确的理论和科学的发展观思想加强对教职员工的理想信念、爱国主义、民族精神、公民道德、法制、科学与人文精神等教育。在教育教学过程中及社会、公众场所自觉维护党和国家的利益和形象，不传播、散布有损国家主权、安全和社会公共利益的言论，不传播宗教、迷信及低级庸俗的文化，不传播非法出版物，不出现有损教师形象的言行举止。
（二）树立正确的教师职业理想和科学的教育理念
培养教师确立科学的教育观，以幼儿发展为本，注重遵循教育规律和幼儿的发展规律，运用游戏等有效手段开展教育教学活动，促进幼儿全面和谐发展。尊重幼儿的人格尊严，保护幼儿的合法权益，不对幼儿施行辱骂、体罚或变相体罚及其他有辱其人格的行为。
（三）培育高尚的职业道德
引导广大教师树立强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感；弘扬志存高远、爱岗敬业、乐于奉献的职业精神。树立育人为本、德育为先的教育思想，形成教学相长、相互激励的教学行为。严谨治学、恪守诚信，不以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。
（四）练就过硬的育人能力
教师要善于学习和研究专业知识，及时了解学前教育发展、研究动态，更新、优化知识结构，积极拓宽知识面，做到业务精通。鼓励教师关心教育教学改革，积极参与科研活动，全面推进园本化课程建设与课程教材改革。善于运用先进的管理理念和方法，提高教书育人的能力，提高教育的针对性、实效性和互动性。
三、主要措施
积极开展丰富多彩的师德主题、精神文化活动，以师德教育、表彰奖励、师德论坛和宣讲先进为抓手，逐步建立和完善教育培训、考核评估、监督管理和奖励惩处等工作机制。
（一）成立师德师风建设领导小组
组长：朱莉
副组长：张水乔 周晓军
成 员：张文芳 吴凤娇 屈红岭 方海鸥
方 欣 廖海燕 盛美良 李 琼
方 妤 胡若兰 王菊梅 丁俊锋
樊 娜 黄 芳 周小乐 肖玲
领导小组成员在负责人领导下，分工明责，齐抓共管，定期开展理论学习、问题揭示、主题研讨活动，使师德建设落到实处。
（二）强化师德教育
建立健全培训制度，对幼儿园全体教职员工进行教师师德教育专题培训。多渠道、分层次开展多种形式的师德教育，如“专家讲座”、“教师带教”、“家园互动”等，在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。建立和完善新教师师德教育制度，将教师职业道德列为新教师培养和职后培训的重要环节，并将师德表现作为新教师考核的重要指标。充分发挥榜样示范作用。
（三）创设陶冶师德情操的人文环境
使教工在温馨校园氛围中生活更愉快，逐渐形成具有健康的体魄，丰富的情感，美好的心灵的教师群体。开展“帮困送暖”、教职工谈心、教工需求档案、教工文体娱乐、领导关怀、生日慰问等，在和谐温馨的大家庭中生活，师德情操潜移默化地陶冶。
（四）精心组织师德建设学习、研讨活动
1、组织教师学习师德建设有关材料，重点学习县教育局关于《罗田县2010-2014年师德建设工作规划》、《新教师职业道德规范》、《城南幼儿园教师行为规范》、《城南幼儿园幼儿行为规范》等。督促教师制定师德建设计划，通过学习，提升教师师德理论水平。
2、充分利用幼儿园内外各类宣传教育阵地，如网站、小报、各类活动等，大力宣传师德教育活动，弘扬正气，树立典范，营造氛围。
3、联系工作实际，开展说说身边“师德小故事”活动，开展“我为城幼添光彩”和“最佳幼儿教师形象”大讨论和“教师爱心实践活动”，进一步激发全体教师振奋精神，使爱园、爱岗、爱幼、敬业、勤业、乐业成为主旋律。
4、结合创建“文明班组”，评选“文明幼儿”、“文明教师”活动，组织教师开展“今天我为孩子做什么，我的教育教学缺少什么，我是不是孩子喜欢的老师”的研讨反思活动，对存在的问题深入剖析，并制定整改方案。
5、积极参与读书活动，开展“读一本好书，荐一本好书活动”，写好读书体会。
6、开展教学活动研讨、环境设计比赛、岗位练兵等活动大力提升教师专业技能。
7、设立家长接待日、家长信箱、向家长发放问卷调查表，让家长来监督幼儿园的师德建设工作，提高教师师德素养。
8、总结回顾，深入剖析，联系自我师德实践，撰写师德自我剖析材料，组织教师互相交流，畅读师德实践体会，评比“师德先进组室”、“师德先进个人”。
（五）逐步完善提高幼儿园德育管理机制
幼儿园全面贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》认真落实教育局制定的各项计划、目标、任务，进一步完善幼儿园的师德建设管理机制，建立健全组织，园内成立师德工作领导小组，制定完善《师德工作制度》、《师德投诉制度》、《师德学习制度》等各项制度措施；幼儿园严格落实教育局工作要求，逐步完善幼儿园师德管理机制，进一步完善师德考评制度，严格通过平时学习考核、家长反馈、教职工之间相互评议、领导评议等形式进行教师师德评估，并公示考评结果，接受群众监督。对于普遍严重的问题，进行全面整改，一学期重点落实好本园存在的一到两个问题，切实提高教师的职业道德修养，使全园形成爱园如家、爱生如子、无私奉献的氛围。
（六）搞好特色教学，全面推广普通话，打造书香校园
我园将全面贯彻县教育局关于印发《罗田县2010-2014年师德建设工作规划》的通知精神，立足城南幼儿园实际，号召全体教职工积极学习，锐意创新搞好特色教学，以“早期阅读”作为教育教学的特色，指导幼儿学会阅读、会讲普通话、锻炼幼儿口语表达能力，培养教师养成读书的习惯，“打造书香校园”，为进一步鼓励大家学习，幼儿园打算在读书学习上给予大家提供条件，幼儿园计划采取园购买、推荐书籍和教师自行购书以及学习资源共享等方法鼓励教师积极学习，并对教师的读书、学习制定合理的监督、考核制度，促使教师学习习惯的养成，使学习成一种自觉行为。结合教育局对普通话的要求，要求每位教职工进园“说普通话、讲文明语”并纳入平时工作考核范畴，从而打造一支讲文明、高素质的学习型集体。
（七）加强考核管理
构建科学有效的师德建设工作监督、评估、考核体系，将师德建设作为评估幼儿园办学效益的重要指标。把师德水平作为考核教师工作的重要内容和职务评聘的重要依据。结合年度工作考核，采取自评、互评、家长评、学校评等方式，对全体教师进行职业道德专项考核，并将考核结果与奖励挂钩，整体提升师德水平。
同时严把教师入口关，进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，将师德风范作为教师必备条件和重要考察内容；建立师德考评制度，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任的重要依据，逐步建立惩戒制度和舆论监督制度，严格实行师德“一票否决制”，对师德表现不佳的教师及时劝诫，经劝诫仍不改正的，进行严肃处理，对有严重失德行为、影响恶劣者，一律取消教师任职资格并予以解聘。
（八）构建政策保障
幼儿园建立师德专项经费，凸现我园整合教育特色，多渠道吸纳社会力量支持师德建设工作，保障师德各项工作的有效开展，每学期对师德表现好被评为优秀教师、优秀员工的给予精神奖励和物质奖励，以推进我园师德建设的实效性。
二0一0年三月